第(2/3)页

    说起来，基础学堂没什么幼儿读物，而是直接教授的历史故事，由此开启读书认字的过程。

    之前，林沙一心放在锻炼之上，根本就没怎么在意。

    只是眼下，他分出部分心思，放在文化课程的学习上。

    然后，他就彻底震惊了……

    课本上的字体虽然是繁体字，可大部分他连蒙带猜都认识。

    基础学堂的文化课本相当简单，就跟三字经那样编成朗朗上口的口诀，其中包含了许多历史小故事。

    然后，他在五岁孩童的基础文化课本上，看到了十分熟悉的神话传说，什么盘古开天女娲造人，什么三皇五帝，伏羲创先天八卦，神农尝百草，还有轩辕皇帝征讨蚩尤之战。

    这些，和他所熟悉的华夏神话故事，几乎如出一辙。

    难道，这里还是处于华夏神话体系中的高武世界？

    可惜，他的文化课本中，就只到了大禹治水这一节。

    按照老师的说法，他手中的文化课本，是一整年的学习量，等到上了更高年级才能换新课本。

    就是如此，林沙的心情依旧久久不能平静。

    若非这里不是神话玄幻世界，他都怀疑此方世界拥有哪些神话传说人物的传承。

    可惜，他的年纪实在太小，就读村级基础学堂的图书馆，根本就不对他开放。

    没办法，一个五岁孩童可能对图书馆感兴趣么？

    谷观

    指不定，就是进去捣乱的。

    想要在家里找一找，父母亲可能留下的课本，依旧没什么结果。

    直接询问，父母亲却是理直气壮表示，毕业时就将所有的课本都给撕了。

    得，显然父母亲都是标准的学渣，不然没事撕课本做什么？

    不过借此，林沙倒是装作好奇，趁机询问文化课本后面的内容，说是很有趣的故事想听一听。

    幸好父母亲虽然是学渣，但是基础学堂的文化课本内容没有忘记。

    他们也不疑有他，课本里头的情节当做故事听一听，确实还是相当有趣的说。

    然后，趁有空闲的时候，父母亲轮流给他讲故事。

    大禹治水后面就是夏商周，都是妥妥的神话故事就不说了。

    到了战国后期百家争鸣，这时候武道萌芽，百家宗师个个都是破碎机别的绝世强者。

    话题，自然而然转移到了武道之上。

    父母亲显然为了激起林沙的向武之心，讲述了不少百家诸子的故事。

    林沙听得目瞪口呆，这些故事中的百家诸子，他们的神话色彩全部转换成了武道修为，相当的叫人向往。

    只是可惜到了始皇帝时期，百家争鸣开始落幕，秦国以霸道统一了整个华夏。

    后面就是两汉以及两晋南北朝时期，除了拥有极其高超的武艺之外，和正常历史几乎没什么两样。

    到了隋朝，文帝开创了开皇盛世，结果到了杨广那，却是因为连续的大工程以及三征高句丽，直接将国运给整没了。
    第(2/3)页